Ні для кого не секрет, що головною і провідною діяльністю дошкільника є ігрова діяльність. Тільки в грі відбувається зародження і розвиток усіх інших форм діяльності дітей даного віку, через гру дитина пізнає навколишній світ, а також вчиться взаємодіяти з ним. Саме в грі дитина навчається повноцінно спілкуватися з однолітками, підпорядковувати свої бажання ігровим правилами, розвиває психічні процеси, серед яких сприйняття, мова, мислення, уяву, пам'ять, увагу, формує свої перші моральні почуття. Гра є своєрідним способом входження дітей у дорослий світ, репетицією дорослого життя для дитини, яка готує його до навчання і праці.
Гра для дитини має те ж значення, що професійна і трудова діяльність - для дорослого. Можна з упевненістю сказати, що як дитина проявляє себе в грі, так він буде себе вести в роботі, коли виросте.
Дуже великий вплив гра має на інтелектуальний розвиток дошкільників. Предмети, що використовуються дитиною в вигаданому просторі гри, спочатку заміщають йому реальні об'єкти житті дорослих, саме вони в подальшому стають опорою для гарного мислення. Потім поступово він перестає опиратися на предмети-заступники, починаючи діяти у внутрішньому, розумовому плані. Так, гра стимулює розвиток образного мислення. Так як в грі малюк бере собі яку-небудь соціальну роль, у нього розвивається важлива розумова здатність він бачить ігровий предмет з різних сторін, стає на різні точки зору, представляє інший погляд, який відрізняється від його власного.
Крім того, гра сприяє кращему розвитку зв'язного мовлення дошкільнят. Ігрова ситуація вимагає від них наявності певного рівня розвитку мовлення. Тому необхідність порозумітися з однолітками в ході гри стимулює у дітей розвиток зв'язного мовлення.
Рухливі Ігри для розвитку дошкільників формують довільність поведінки і всі психічні процеси (від елементарних до складних). Граючи, діти можуть краще зосередитися і більше запам'ятовують, ніж за прямим завданням дорослого. Їм необхідно зосередитися на предметах, які включені в ігрову ситуацію, а також на утриманні розігруються дій. Малюк, який не бажає бути уважним до того, що вимагає від нього ігрова ситуація, не запам'ятовує умов гри, зазвичай виганяють однолітками. Отже, завдяки потреби в спілкуванні, емоційному заохоченні, дитина змушений цілеспрямовано зосереджуватися і запам'ятовувати.
Існують й ігри, які сприяють музичному розвитку дошкільників.
Найбільш складним видом діяльності, освоюваної малюком протягом усього дошкільного віку, є сюжетно-рольова гра, де діти можуть виконувати різні функції дорослих, моделюють їх діяльність, а також відносини між ними. Саме ігрова роль задовольняє потребу, яка є у кожної дитини - «бути як дорослий». У грі малюків, переважно, приваблює можливість зображувати іншої людини (як правило, дорослого).
Рухливі ігри впливають на розвиток спілкування дітей з однолітками, адже воно розгортається в основному в процесі спільної гри. Граючи разом, діти повинні враховувати бажання і дії іншого, будувати і реалізовувати спільні плани, відстоювати власну точку зору.
Таким чином, ігрова діяльність надає сильний вплив на мислення, мову, розумовий і музичний розвиток дитини.
